语文人教版五下|五年级下册语文书第14课《再见了,亲人》

来源:语文知识大全 发布时间:2019-09-23 点击:

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五年级下册语文书第14课《再见了,亲人》来自热点推荐。《再见了,亲人》是五年级下册语文书第14课,课文中出现了两个反问句,教学中可引导学生联系上下文来加深理解。小编在此整理了五年级下册语文书第14课《再见了,亲人》生字,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  五年级下册语文书第14课《再见了,亲人》生字

  1《再见了,亲人》生字 【妮】
  读音:nī
  巧记:“女”人擦去泥水(尼)。
  字义:女孩子
  组词:妮子 小妮儿
  造字:形声法
  造句:
  笔顺: 左边横画右端不出头;“尸”撇宜长,“匕”撇不出头。
  字歌:有个小妮子 坐在水泥地 说话呢喃语 害羞人忸怩
  2《再见了,亲人》生字 【役】
  读音:yì
  巧记:二人(彳)握“殳”,参加战争。
  字义:①战事 ②指需要出劳力的事 ③兵役
  组词:①战役 ②劳役 徭役 ③现役
  造字:会意法
  造句:在这次战役中,战士们表现得非常英勇。
  笔顺: 左窄右宽。右上“”无钩,下部横撇、捺伸展。
  字歌:双人服役早 投弹成绩高 过河水没膝 支边建设好
  3《再见了,亲人》生字 【硝】
  读音:xiāo
  巧记:破掉右边(石),消除左边(肖)。
  字义:硝石,无色或白色晶体,成分是硝酸钾或硝酸钠,可制肥料或炸药
  组词:硝石
  造字:形声法
  造句:硝石可以用来制炸药。
  笔顺: 左右大致等宽。“肖”上面竖正,点、撇呼应。
  字歌:用手把物捎 削皮要用刀 口把哨儿吹 矿物有芒硝
  4《再见了,亲人》生字 【炭】
  读音:tàn
  巧记:“山”下一堆“灰”。
  字义:①木炭,把木材和空气隔绝$加高热烧成的黑色燃料 ②煤
  组词:①雪中送炭 ②挖炭
  造字:形声法
  造句:解放军的到来对受灾群众来说无异于雪中送炭。
  笔顺: 上窄下宽。“灰”的横略向上倾斜,撇捺宜舒展。
  5《再见了,亲人》生字 【谊】
  读音:yì
  巧记:谈(讠)吐合“宜”。
  字义:交情
  组词:友谊 情谊 深情厚谊
  造字:形声法
  造句:同学之间的友谊是最纯真的。
  笔顺: 左窄右宽。左部“讠”注意折要顿笔。
  6《再见了,亲人》生字 【噩】
  读音:è
  巧记:“王”家有四“口”,隔壁不相见。
  字义:可怕而惊人的
  组词:噩梦 噩耗 噩运 噩兆
  造字:会意法
  造句:我被噩梦惊醒后,便难以入睡了。
  笔顺: “王”上横短,下横略长,中横最长,四个“口”略小。
  7《再见了,亲人》生字 【谣】
  读音:yáo
  巧记:蔺相如出言(讠)紧逼秦王用手(爫)击“缶”。
  字义:①歌谣,随口唱出、没有伴奏的韵语 ②谣言,凭空捏造的话
  组词:①歌谣 童谣 民谣 ②谣言 谣传 造谣
  造字:形声法
  造句:我们在任何时候都不能听信谣言。
  笔顺: 左窄右宽。右部宜紧凑。
  字歌:出言唱歌谣 送客把手摇 两人服徭役 远走路途遥
  8《再见了,亲人》生字 【耗】
  读音:hào
  巧记:耒字捺变点(耒),“毛”字在右边。
  字义:①音信,消息 ②减损,消费
  组词:①噩耗 ②耗损 耗资
  造字:形声法
  造句:过度看电视耗损精神,不利于健康。
  笔顺: 左部竖宜长;右部竖弯钩宜伸展。
  9《再见了,亲人》生字 【跺】
  读音:duò
  巧记:先跑()后躲(朵)。
  字义:顿足,提起脚来用力踏
  组词:跺脚
  造字:形声法
  造句:他边跺脚,边懊悔不迭。
  笔顺: 左小右大。“”布白均匀;“朵”上收下放。
  字歌:侧身能闪躲 用足把脚跺 用刀来剁肉 用土垒垛子
  10《再见了,亲人》生字 【嫂】
  读音:sǎo
  巧记:“女”子搀扶一老“叟”。
  字义:①称呼年纪跟自己差不多的已婚妇女 ②哥哥的妻子
  组词:①王嫂 张大嫂 ②二嫂 嫂子
  造字:形声法
  造句:邻居王嫂是个热心肠的人。
  笔顺: “叟”上下对正,“”上宽下窄,“又”捺伸展。
  字歌:狂风冷飕飕 江上船一艘 大嫂船里坐 找物用手搜
  11《再见了,亲人》生字 【挎】
  读音:kuà
  巧记:提手(扌)也自“夸”。
  字义:①胳膊弯起来挂着东西 ②把东西挂在肩头上或挂在腰里
  组词:①挎着 挎包
  造字:形声法
  造句:她挎着篮子上山采野菜。
  笔顺: 右部“大”捺画伸展,“亏”两横宜短。
  字歌:水冲土坝垮 抬足大步跨 胯骨前有月 挎包用手拿
  12《再见了,亲人》生字 【篮】
  读音:lán
  巧记:竹()下坐个小“监”工,家家买菜离不了。
  字义:用藤、竹、柳条等编的盛东西的器具,上面有提梁
  组词:菜篮 花篮 竹篮
  造字:形声法
  造句:奶奶提着菜篮去买菜。
  笔顺: 上扁下长。“皿”的下横稍长,托住上部。
  字歌:监字很能变 有草是蓝天 水大易泛滥 竹条编花篮

  五年级下册语文书第14课《再见了,亲人》词语解释

  战役:为实现一定的战略目的,按照统一的作战计划,在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。
  打糕:朝鲜人民喜欢吃的一种食物,用糯米做成,与我国的年糕相似。
  硝烟:炸药爆炸后产生的烟雾。
  阻击战:以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻的战斗。
  噩耗:指亲人或敬爱的人死亡的消息。
  捣米谣:朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。

  五年级下册语文书第14课《再见了,亲人》教学设计

  教学目的要求:
  1、阅读课文,理解课文内容,体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,从中受到国际主义教育。
  2、运用抓住课文的主要内容,从内容中体会思想的读书方法,练习体会作者是怎样表达思想感情的,体会作者的一些表达方法
  3、联系上下文理解重点词句的意思;了解同一内容说法的句子表达效果的不同。
  4、有感情地朗读课文。
  教学重难点:
  通过读课文,从课文内容中体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。
  课前准备:
  多媒体课件。
  教学过程:
  一、揭题解题,简介背景。
  1.板书课题,置疑问难:通常情况下,什么样的人称为亲人?课文中的亲人指谁?课题上的中心词是什么?
  (讨论后明确:“亲人”原指直系家属,比喻关系密切、感情深厚的人,课文中的“亲人”指大娘、小金花、大嫂,代表朝鲜人民。板书:大娘、小金花、大嫂。课题上的中心词是“亲人”。)
  那他们为什么能成为亲人呢?是如何成为亲人的呢?
  2.简介课文的背景材料。
  二、研读课文,体会训练点。
  1、学生自由读课文。
  2、指名读课文,引导学第一自然段。
  结合句子让学生理解“唯一”的意思。
  再指名读,重点指导这一段的最后两句话的朗读。
  指导有感情的朗读课文(个别读、齐读)
  师生再一起齐读最后两句话。
  问:“这样的人能不能被称作亲人?“
  3、学习第三自然段。
  指名读。"代价"什么意思?(指为达到一个目的而付出的物力、精力。课文指大嫂为了给志愿军挖野菜,双腿残废了)
  再指名读。
  自由读,体会为什么大嫂“明知山有虎,偏向虎山行”。
  再指名读、齐读。体会大嫂是为了什么这样做,所以大嫂也称作亲人。
  3、学习第三自然段。
  大娘是亲人,大嫂是亲人,小金花呢?她做了什么?我们怎么看待?指名读。
  理解“噩耗”是指不好的消息,而且不是一般的不好的消息,是关于人的生命的不好的消息。知道救老王付出的是什么样的代价。
  自由读。指名读。
  重点指导读“第二天传来……同归于尽了。”齐读,再齐读。
  为了一个中国战士,把自己的生命奉献了出来,这样的人我们称她为亲人。
  4、总结这三段,体会感情。
  同学们,刚才我们讲的这些人都是朝鲜人民,这三位就是朝鲜人民的代表,他们面对的是中国人民解放军,是外国人。(板书:志愿军)
  我们来看,大娘把自己唯一的小孙孙不顾了,救了这名战士;大嫂为了挖野菜给志愿军充饥失去了双腿,小金花为了救志愿军侦察员老王,妈妈拉响手榴弹,跟敌人同归于尽,我要问问同学们,朝鲜人民是不是中国人民的血缘关系的亲人?是不是?
  引导学生回答并板书:不是亲人,胜似亲人。
  5、将学生分成两大组,表演分别时的情景。
  再交换角色表演。
  三、总结,表演,练笔:
  1、想象在告别时你是其中的一位志愿军,你会对朝鲜人民说什么,请几位同学上台来表演。
  2、想象在告别时朝鲜人民会对志愿军说些什么,写下来。?

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